[吉林省]吉林计算机职称考试，吉林大学计算机考试

计算机国家2级考试哪个科目比较简单？

计算机国家2级考试哪个科目比较简单？

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考试科目：新增二级Delphi语言程式设计，加上原有的二级C等六个科目，二级共七个科目。二级科目分成两类，一类是语言程式设计（C、C++、Java、Visual Basic、Delphi），另一类是资料库程式设计（Visual FoxPro、Aess）。

考核内容：二级定位为程式设计师，考核内容包括公共基础知识和程式设计。所有科目对基础知识作统一要求，使用统一的公共基础知识考试大纲和教程。二级公共基础知识在各科笔试中的分值比重为30%（30分）。程式设计部分的比重为70%（70分），主要考查考生对程式设计语言使用和程式设计除错等基本能力。

考试形式：二级所有科目的考试仍包括笔试和上机考试两部分。二级C笔试时间由120分钟改为90分钟，上机时间由60分钟改为90分钟。所有二级科目的笔试时间统一为90分钟，上机时间统一为90分钟。

系统环境：二级各科目上机考试应用软体为：中文专业版Aess 2000、中文专业版Visual Basic 6.0、中文专业版Visual FoxPro 6.0、Visual C++ 6.0，二级C上机应用软体由Turbo C 2.0改为 Visual C++6.0，二级Java由现在的Java JDK 1.4.2改为专用整合开发环境“NetBeans 中国教育考试版2007”，二级Delphi使用Delphi7.0版本。

如果只是为拿个证书的话，就考VF吧，VF也是所有二级科目中最简单的！我建议你考VF！

计算机二级考哪个科目比较简单?

计算机二级考资料库程式设计中的Aess比较简单，文科性质较多，通过率较高。

计算机二级考试包含语言程式设计，包括C、C++、Java、Visual Basic、WEB程式设计；资料库程式设计（包括VisualFoxPro、Aess、MySql）；MS office高阶应用包括Word、EXCEL、PPT办公软体高阶应用。(注：二级Delphi科目从2013年上半年开始停考，只接受补考考生报名，不再接受新考生报名。）二级C从2013年开始已从传统的笔试和上机考试改革成无纸化考试。

报名方式：

网上报名：考生在规定时间内登入本省计算机资格网站，按照提示步骤完成注册，使用身份证号码报名。等待稽核通过。目前，北京、河北、吉林、上海、江苏、河南、湖南、海南、重庆、甘肃和 *** 等11个省级承办机构可实现网上报名。

现场报名：根据相关档案，按照档案指示。在规定时间内到规定地点报名。

成绩查询：

计算机二级考试成绩查询时间一般为考试结束后45-60日，自2009年起计算机二级考试成绩查询时间一直为45日。

计算机二级统一成绩查询入口为教育部考试中心，部分省市如江苏、黑龙江等也可通过省市考试院或者人事考试中心进行查询。

计算机国家2级考哪个语种比较简单？

就这个最简单，更好考了：二级ACCESS

希望你好好的看书，不行就想办法找点培训班的资料，好过。

加油

考试哪些科目比较简单 职称计算机考试科目哪个简单

报考3个科目，推荐选择：Inter应用 + Word2003 + PowerPoint2003

报考4个科目，推荐选择：Inter应用 + Word2003 + PowerPoint2003 +

WindowsXP

报考5个科目，推荐选择：Inter应用 + Word2003 + PowerPoint2003 +

WindowsXP+Excel2003

特别注意：职称计算机考试科目程式码表中，在考生任选其一的栏目中只能选择一个科目，如果都选了，就只能算一科的成绩。

计算机国家三级考试,哪个科目比较好考呢?

网路好考

计算机二级考试有笔试吗 考试科目是自己选吗 哪个科目比较简单

没有笔试 都是上机考试 MS OFFICE高阶应用比较简单

计算机四级考哪个比较简单

四级资料库工程师 考核资料库应用系统分析及规划、资料库设计及实现、资料库储存技术、并发控制技术、资料库管理与维护、资料库技术的发展和新技术。获得该证书表明考生掌握资料库系统的基本理论和技术，能够使用SQL语言实现资料库的建立、维护和管理，具备利用工具软体开发基本资料库应用系统的能力，能够胜任中小型资料库的维护、管理和应用开发。

四级网路工程师 考核网路规划与设计、区域网组网技术、计算机网路资讯服务系统的建立、计算机网路安全与管理。考生要了解大型计算机网路系统规划与管理 *** ，具备中小型网路系统规划、设计的基本能力，掌握中小型网路系统组建、装置除错的基本技术，掌握企事业单位中小型计算机网路系统维护与管理的基本技术。

四级软体测试工程师 考核软体测试的基本概念、结构覆盖测试、功能测试、单元测试、整合测试、系统测试、软体效能测试、可靠性测试、面向物件软体测试、Web应用软体测试以及相容性测试、构件测试、极限测试和文件测试。考生要能结合软体测试过程管理平台和软体分析与测试工具增加软体测试工程的实践经验，胜任软体测试岗位的要求。

计算机二级考试科目哪个简单呢?

VISUAL FOXPRO比较简单。

国家计算机等级二级考试 哪个比较简单？哪个比较实用？现实中哪个比较常用？

VF和ACCESS比较简单些 我周围的同学大多是考VF的，如果专业用不上程式设计考这个还是挺好的，还算有就是如果不是学与计算机有关专业的学哪个，我觉得在生活中都用不上，只是为了毕业时多个证书而已，以上都是我自己考后的感觉，仅供参考。

你的情况和我比较相似

我是学习生物的

如果只是想得到一个证件，那么学习VFP比较简单

就是资料库

但是很可能过几年VFP就不存在了，就这个证件也不行了

所以我的建议是学习C语言

C语言几十年前就有了，并且一直在广泛使用。难度也不是很大

可以考虑一下，如果现在开始学，如果很用心，今年4月10号的考试就能过

祝你好运

关于进一步明确吉林省职称评聘工作中若干政策的通知

为深入实施人才兴业战略，加强专业技术人才队伍建设，关于进一步明确吉林省职称评聘工作中若干政策的通知，下面是我为你介绍关于进一步明确吉林省职称评聘工作中若干政策的通知的内容，希望对大家有帮助!

关于进一步明确吉林省职称评聘工作中若干政策的通知

吉林省人事厅

关于进一步明确我省职称评聘工作中若干政策的通知

吉人字[2008]78号

各市(州)、县(市、区)人事局、长白山管委会劳动人事局，省 *** 各厅委、各直属机构人事(干部)处，驻省中单位人事(干部)处：

为深入实施人才兴业战略，加强专业技术人才队伍建设，进一步完善我省专业技术职务聘任制度，推进专业技术职务评聘工作的科学化、规范化和制度化，充分调动专业技术人才的积极性和创造性，现就我省专业技术职务评聘工作中有关政策明确如下，请遵照执行。

一、关于专业技术资格评审的政策规定

(一)专业技术资格评审条件中学历学位认定的规定

专业技术资格评审条件中所要求的学历学位是指国家教育行政部门批准认可的院校和经总政、总参批准认可的部队院校所授予的学历学位;中央党校、各省(自治区、直辖市)委党校对学制两年以上的长期班次学员所授予的党校学历。不属于上述院校授予的学历学位证书和各种培训班修业、结业证书或专业证书，均不能视为资格评审条件中所要求的学历学位。

(二)专业技术资格评审中年龄、专业工作年限、任现职时间及业绩成果有效期计算的规定

申报人员的年龄按照申报年的12月31日计算;专业工作年限、毕业年限、任现职时间均按上一年度12月31日计算(满9个月的可按1年计算);业绩成果有效期截至上一年度12月31日，申报本系列更高级别专业技术资格的业绩成果有效期可延至申报人材料在单位内部公示之日前。

(三)专业技术资格评审中著作论文及奖项确认的规定

专业技术人员所提供的论文，系指在省级以上正式期刊公开发表的本专业或相近专业的论文，非本专业和相近专业的论文，副刊、增刊、论文集等刊登的论文均不能作为评审条件中要求的论文。凡在国家新闻出版总署和省级新闻出版行政部门通报确定的违法刊物、盗用刊号刊物、盗版印刷刊物等刊物上刊发的论文一律无效。专业技术人员所提供的学术(技术)成果获奖证书，应为本专业或相近专业的奖励项目，非本专业和相近专业的奖励项目不能作为评审条件中要求的奖励项目。

(四)职称外语等级和计算机应用能力考试的相关规定

1.职称外语等级考试合格证书级别和有效期限的规定

(1)通过考试取得国家和我省职称外语等级考试A级合格证书的专业技术人员，可评审(聘任)各级专业技术资格(职务)，其取得的证书不受证书有效期的限制，长期有效;

(2)通过考试取得国家和我省职称外语等级考试B级合格证书的专业技术人员，可评审(聘任)除要求外语考试达到A级合格标准以外的各专业系列的专业技术资格(职务)，其取得的证书不受证书有效期的限制，长期有效。

(3)通过考试取得国家和我省职称外语等级考试C级合格证书的专业技术人员，可评审(聘任)国家规定的对应级别的专业技术资格(职务)，其取得的证书不受证书有效期的限制，长期有效。

2.专业技术人员计算机应用能力考试的相关规定

(1)评审正高级专业技术资格人员，在申报年度内距法定退休年龄不足5周年的不做计算机应用能力考试要求。

(2)通过计算机应用能力考试累计取得不相互重复的2个、3个、4个科目合格证书的专业技术人员，可分别评审(聘任)中级、副高级、正高级专业技术资格(职务)。

(3)通过考试取得我省计算机应用能力考试正高级合格证书的专业技术人员，可评审(聘任)各级专业技术资格(职务);通过考试取得我省计算机应用能力考试副高级合格证书的专业技术人员，可评审(聘任)副高级和中级专业技术资格(职务);通过考试取得我省计算机应用能力考试中级合格证书的专业技术人员，可评审(聘任)中级专业技术资格(职务)。合格证书不受证书有效期的限制，长期有效。

(4)从2008年起，吉林省计算机应用能力和外语培训领导小组办公室颁发的计算机应用能力合格证书不再作为省内评审(聘任)专业技术资格(职务)计算机应用能力要求的凭证。

3.因工作原因在省外参加职称外语等级和计算机应用能力考试的人员，必须达到或取得国家人力资源和社会保障部(或原国家人事部)合格标准或颁发的合格证书，方可在我省参加相应级别的专业技术资格评审。

4.中直单位委托我省评审的专业技术人员，必须达到或取得国家人力资源和社会保障部(或原国家人事部)合格标准或颁发的合格证书，方可在我省参加相应级别的专业技术资格评审。

5.外省(市)委托我省评审的专业技术人员需提供本省(市)有效的职称外语等级和计算机应用能力考试合格证书，方可在我省参加相应级别的专业技术资格评审。

(五)评审公示的规定

从2008年起，除按规定要求申报人申报业绩材料在本单位公示外，各级 *** 人事部门要通过各种方式，将其所负责评委会的评审结果集中向社会进行为期5天的公示。未经公示的人员、公示有异义未经核实和核实确有问题的人员一律不得办理相关手续。

二、关于专业技术人员聘任的政策规定

各事业单位应按照 *** 人事部门核定的专业技术岗位结构比例和数额，在本单位具备相应专业技术资格的人员中，择优聘任相应的专业技术职务。

(一)初级专业技术职务聘任的规定

各单位初级专业技术职务的聘任工作由各单位业务主管部门按照吉政办发[1991]38号文件中关于“大中专毕业生转正定职”的规定负责核准。无业务主管部门的单位由各单位自行负责核准(国家实行专业技术资格水平考试的专业系列除外)。

(二)研究生中级专业技术资格认定的规定

取得研究生毕业证书并获得硕士学位后，从事本专业工作3年或工作满1年，从事本专业工作累计满3年的人员，经考核合格者，由所在单位报主管部门和省人事厅核准，可认定中级专业技术资格(国家实行专业技术资格水平考试的专业系列除外，参加工作后一般按助理级管理，但不办理转正手续);获得博士学位的人员，参加工作即可认定中级专业技术资格(国家实行专业技术资格水平考试的专业系列除外，不办理手续)。

(三)事业单位中高层次人才聘任的规定

国家有突出贡献专家、享受国务院特殊津贴专家、新世纪百千万人才工程国家级人选、省高级专家、省有突出贡献的中青年专业技术人才、省拔尖创新人才工程人选等特殊贡献的专业技术人员和我省急需引进的高层次人才，允许低职高聘。上述人员的聘任可不受本单位专业技术岗位设置更高级别和岗位数额的限制，经主管部门同意，按岗位管理权限报 *** 人事部门核准后，由所在单位聘任相应的专业技术职务。

(四)通过国家各类各级专业技术资格和职(执)业资格考试人员聘任的规定

事业单位中取得国家各类各级专业技术资格考试合格证书的人员，由所在单位在 *** 人事部门核定的专业技术岗位数额内，根据工作需求情况进行聘任;取得职(执)业资格人员，由所在单位在 *** 人事部门核定的专业技术岗位数额内，根据工作需求情况，按照《全国职(执)业资格与专业技术资格对照表》(附件1)和《吉林省职(执)业资格与专业技术资格对照表(暂行)》(附件2)进行聘任。上述人员办理聘任手续时必须提交相应级别的职称外语等级合格通知书(或证书)和计算机应用能力考试合格证书(按政策免试的人员除外)。

各类企业(含非公有制经济组织)可参照上述规定执行。

三、关于推行“评聘结合”改革的政策规定

(一)实行“评聘结合”改革单位的专业技术职务聘任的规定

已实行“评聘结合”改革的中小学和高校，在中小学教师系列，高校教师、研究、实验系列岗位工作的专业技术人员职务可由所在单位结合实际情况，在 *** 人事部门核定的专业技术岗位数额内，采取评审、评议、评估、考核、考试等多种方式确定聘任人员，由单位和个人签订聘用合同确定，并由用人单位正式发文公布。聘期一般为3年。聘期结束后，由用人单位重新组织相应的评聘。

(二)“评聘结合”改革专业系列聘用人员的专业技术资格证书发放的规定

从2008年起，实行“评聘结合”改革的事业单位聘用的专业技术人员，统一由省人事厅颁发专业技术资格证书。原已实行“评聘结合”改革试点学校聘任的人员可由省直单位业务主管部门或当地 *** 人事部门统一到省人事厅补办专业技术资格证书。

四、关于其它评聘政策的规定

(一)企事业单位中在专业技术岗位上工作的从党政机关调入人员、军队转业人员、留学回国人员首次评审专业技术资格，可不受资历、台阶和职称外语等级以及计算机应用能力考试的限制，按照相应专业系列评审条件中规定的学历和业绩条件，直接参加相应级别的专业技术资格评审。首次评审未通过人员，再次评审专业技术资格时，须通过职称外语等级和计算机应用能力考试。

(二)因工作岗位变动参加专业技术资格改职的人员，在现岗位工作满1年以后，可按现从事岗位的专业系列评审条件参加改职评审。从无职称外语等级和计算机应用能力要求的系列(专业)，改职到有要求的系列(专业)，评审时应提交相应等级职称外语等级合格通知书和计算机应用能力考试合格证书。跨系列改职不得晋升高一级专业技术资格的评审。

改职后，评审高一级专业技术资格时，专业完全相同或专业相近的，系列相同、专业相近的，改职前和改职后的专业技术职务任职年限可连续计算;系列和专业都不同的，专业技术职务任职年限不能连续计算，从取得现专业技术资格之日算起。

(三)按照国家人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[2006]70号)规定，事业单位不设置政工专业岗位。现在事业单位(包括企业化管理的事业单位)专业技术岗位上工作，并取得政工专业职务的人员，可按照现工作岗位的专业系列评审条件参加改职评审。改职到有职称外语等级或计算机应用能力要求的系列(专业)，评审时应提交相应等级考试合格证书或合格通知书。国家已实行专业技术资格考试制度的专业系列不能通过改职评审取得资格，必须通过考试取得相应专业技术资格。

(四)专业技术人员经评审取得的专业技术资格，按资格证书发证机关授予的时间计算;经考试取得的专业技术资格，按国家规定授予的时间计算;转正定级取得的专业技术资格，按最终核准单位授予的时间计算。

(五)专业技术人员在参加专业技术职务资格评审时提供各类伪造证件及假论文、假业绩、假成果等一经查实，取消其评审资格，5年内不得参加 *** 人事部门组织的各类专业技术资格评审、各级优秀人才的推荐和评选;不得参加 *** 人事部门组织的专业技术资格和职(执)业技术资格考试。事业单位的专业技术人员2年内年度考核不得列为优秀等次。

(六)各评委会办事机构报送本评委会评审通过人员中，明显不符合申报条件的人员(双破、跨台阶评审、跨系列评审高一级专业技术资格、无职称外语和计算机应用能力合格证书且不符合职称外语和计算机应用能力免试条件等)和经核实存在违纪违规行为而评委会未注明任何说明的人员累计达到通过人员总数3%的，省人事厅将对该评委会进行整改;达到5%的，2年内不得组织开展相应专业技术资格的评审;达到10%的，将取消其评委会组建权。

(七)从2008年起，我省专业技术资格证书丢失后，不再进行资格证书补办，由省人事厅开具专业技术资格证明，证明与专业技术资格证书具有同等效力。

办理资格证明需持当地党报登报丢失证书作废声明原件、本单位介绍信、本人身份证原件及复印件2份、1寸照片1张、本人专业技术资格评审(定)表原件到省人事厅专业技术人员管理处办理。

本通知自下发之日起执行。凡与本通知中的有关规定不符的，以本通知为准。

本通知中的有关规定由省人事厅负责解释。

专业技术职务概念

专业技术职务是根据实际工作需要设置的，有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位，不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。

吉林省中级职称评审条件是什么啊

呵呵，很高兴可以帮助到你

每年都不一样，但大体都差不多，只不过细节上有一些小小的差异

你可以拿北京的标准作参考：一、指导思想：

以 *** 人事人才理论为指导，以改革创新为动力，以建立健全教师发展激励机制为核心，以加强教师队伍建设、提高教师队伍整体素质，充分开发、利用和优化教育人力资源为根本任务，推进职评工作的科学化、规范化。在教育行政部门宏观调控下，赋予基层单位更大的人才评价自 *** ，充分体现由国家用人向单位用人的转变，提高人才评价的信度和效度，使职评工作切实成为推动区本、校本两级师资队伍建设的有力杠杆。

二、基本原则：

坚持解放思想、改革创新的原则；坚持为教育教学改革服务的原则；坚持德才兼备、注重实绩、竞争激励的原则；坚持公平、公正、公开的原则；坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则。

三、对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求：

（一）认定各级教师职务人员的学历、资历要求：

从2004年起，中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序，而是由用人单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。同时，填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》，报教委人事科办理直接认定任职资格的相关手续。认定专业技术职务任职资格是指大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教三年以上、中专毕业后任教五年以上并已取得大学专科学历、中专毕业后任教一年以上五年以下并取得大学专科学历满二年，认定中学二级教师职务；大学专科毕业后见习或任教一年期满、中师毕业后任教四年以上并任小学二级教师三年以上，认定小学一级教师职务；中师（中专）毕业后见习一年期满认定小学二级教师职务。

（二）申报小学（幼儿园）高级教师职务人员的学历、资历要求：

1、硕士研究生毕业当年、大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教六年以上并任小学一级教师五年以上，可以申报小学高级教师职务。后取得规定学历的小学教师任小学一级教师职务五年以上，也可以申报小学高级教师职务。

2、申报教育教学管理专业的人员除满足上述条件外，还需专职从事教育教学管理工作满三年，并专职从事教学工作满二年。

（三）申报中学教师职务人员的学历、资历要求：

申报中学教师职务应具有大学专科或以上学历，1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中学教师申报中学高级教师职务必须具有大学本科学历。申报中学各级职务的学历、资历的具体要求是：

1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。原不具备规定学历，取得大学专科学历后任中学二级教师四年以上，也可以申报中学一级教师职务。

2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。后取得大学专科学历的中学教师任中学一级教师职务八年以上，也可以申报中学高级教师职务；后取得本科学历的中学教师，其中学一级教师职务履职年限从取得专科学历后算起。

3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。

4、小评中高：

⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。

（四）申报中专教师职务人员的学历、资历要求：

申报中专教师职务应具有大学本科或以上学历。其中1982年及以后普通高校毕业的人员应当获得学士学位。申报各级教师职务的学历、资历要求是：

1、取得大学本科学历后任教一年以上，可以申报助理讲师职务。

2、大学本科毕业后任教五年以上，并任助理讲师四年以上，可以申报讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任助理讲师四年以上，也可申报讲师职务。

3、大学本科毕业后任教十年以上，并任讲师五年以上，可以申报高级讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任讲师五年以上，也可申报高级讲师职务。

四、关于担任班主任工作年限问题：

（一）申报中级或高级教师职务需在取得低一级职务任职资格后，担任班主任工作满二年。

（二）从事年级组长、副组长（年级主任、副主任）、团队干部、专职从事学生思想政治工作的辅导员、课外活动指导教师，在晋升教师职务时，可视同班主任岗位，计算班主任年限。

（三）对于在没有班主任岗位设置的单位工作的教师，评聘教师职务时，暂不要求班主任工作年限。

五、关于破格申报中、高级教师职务问题：

对于中小学不具备规定学历、任职年限要求的教师，在教育、教学和教育科研的某一方面成绩特别突出，具备下列条件之一者，可先将有关资料交教委人事科审批后，破格申报高一级教师职务。

（一）获得下列奖项之一：全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、北京市劳动模范、北京市先进工作者、北京市优秀教师、北京市优秀教育工作者。

（二）获北京市优秀教育教学成果特、一、二等奖。

（三）国家统编教材的主要编写者。

六、关于外语考试问题：

1955年1月1日（含1月1日）以后出生的申报中学高级教师职务的人员必须取得全国职称外语等级考试C级合格证书。2000年及以后取得的全国职称外语等级考试B、C级合格证书在评聘高一级专业技术职务时有效。外语教师必须参加第二外语考试。申报中专高级讲师和申报讲师的人员必须分别通过B级、C级外语考试。

对于参加当年外语考试成绩不合格者，在取得中学一级教师职务以来，符合下列条件之一者，可参加本年度中高评审。即，获区县级及以上教育系统先进称号或优秀教育教学成果二等奖及以上奖项；国家统编教材的主要编写者；参加全国、市学科评优、教育教学论文评优获全国性奖励或市级二等奖及以上奖励。

符合下列条件之一者，可免试外语：

（一）第二学历是外语专业大专及以上学历的人员，申报中、高级专业技术职务。

（二）获得硕士学位申报中级职务，获得博士学位申报正副高级职务。

（三）近5年内有正式出版的译著，且达到5万字以上，通过市人事局组织外语考核的。

七、中、高级教师专业技术职务推荐程序及办法：

为使我系统职评工作与人事制度改革的总体趋势相适应，充分体现基层单位的人才使用、人才评价自 *** ，从2004年起，我委将本着求真务实，贴近学校的基本原则，在职评工作上实行重心下移，权力下放。各学校一定要高度重视，严格把关，周密安排，公平公正、科学高效地完成对参评教师的量化考核、推荐工作。

（一）校内推荐中、高级教师职务的组织建设：

各学校要分别成立领导评议组、听课评议组、答辩评议组，各评议组成员要有较高的政治、业务及政策水平，作风正派，办事公道，工作认真，在群众中有较高威望，身体健康，能坚持正常工作。

1、各评议组的人员构成：

领导评议组、听课评议组和答辩评议组分别由5~13人组成，各评议组成员应具备中级及以上职称，校长分别任三个评议组组长。其中，领导评议组由校级干部和教职工代表组成，教职工代表人数（包括中层干部）不少于领导评议组总人数的三分之二。听课评议组、答辩评议组成员要涵盖本单位所有参评教师的申报学科，且两组除校长之外的其它成员不得交叉重复。

2、组建评议组的基本原则：

⑴坚持回避原则。凡本人或其亲属当年申报中、高级教师职务的，不能当选为评议组成员。

⑵坚持民主原则。领导评议组成员（校长或行政一把手除外）必须通过教职工民主选举产生，本单位所有在岗教职工均有选举权。若实行提供候选人选举产生领导评议组成员的办法，则首先要由校级领导班子和工会主席共同酝酿提名，确定多于领导评议组成员规定人数1~2名的候选人，然后由全体教职工进行差额投票选举，按得票数多少排列名次，确定领导评议组成员。领导评议组产生后，由领导评议组集体推荐产生听课评议组和答辩评议组成员。

（二）各评议组的主要职责：

1、领导评议组：其主要职责是向本单位全体教职工传达职评工作有关文件精神，根据本单位师资队伍建设的总体目标，制定量化的师德评价标准，对申报中、高级教师职务人员的师德表现和荣誉业绩做出量化评价，并向中、高级教师职务评委会提出晋升相应教师职务的推荐意见。指导、协调、监督听课评议组、答辩评议组的日常工作，整合人力、物力资源，保证本单位职评工作公正高效，稳步推进。

2、答辩评议组：负责制定量化的答辩评价标准，对本单位申报中级教师职务人员进行答辩考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。

3、听课评议组：负责对本单位申报中级教师职务人员进行听课考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。

学校制定的关于对中、高级申报人员的考核评价方案必须经教代会讨论通过后方可执行。各单位要将评议组成员情况、考核评价方案、答辩题目、各项工作的具体日程安排及对参评教师的考核结果，按照规定时间、规定项目报送教委人事科。

（三）校内考核推荐中、高级教师职务应完成的主要任务：

学校推荐中、高级教师职务应坚持定性与定量相结合、以定量为主的原则，对所有申报人员都要进行量化考核评价，根据量化考核结果确定推荐中、高级教师职务的人选。

对申报中级教师职务人员，考核评价从师德表现、答辩、听课、荣誉业绩加权等四个方面进行。其中，师德表现、答辩、听课各占100分，用三项总分除以3计算出个人平均分。在此基础上，计算个人业绩加权分，按个人平均分及加权分之和排列个人名次。

师德评价应从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等几个方面进行。

答辩考核应从素质教育理念、基础教育课程改革、新课程标准、本学科教材教法以及校本师资培训、学习型学校建设、通读各学科教材活动所规定的内容等几个方面进行，力争从理论和实践两个层面对参评教师加以考查。每个教师的答辩题目不得少于两道，且教师之间的题目不得重复。

听课考核以中、小教科制定下发的《课堂教学评价标准》为依据。

荣誉业绩加权按《平谷区教育委员会关于教师职评、考核工作加权项目的有关规定》执行。

对申报高级教师职务人员，学校只对其进行上述四项评价中的两项评价，即师德评价和荣誉业绩加权，以师德分数和加权分之和排列个人名次。

（四）校级中、高级教师职务推荐程序：

1、组织全体教职工学习职评文件，领会文件精神。

2、全体教职工投票选举，产生领导评议组成员。

3、由领导评议组推荐产生听课、答辩评议组成员。

4、各评议组制定各项考核评价方案，并交由教代会讨论通过。

5、教师个人申报，提交反映本人任职资格条件、工作水平、能力成就的有关材料。如毕业证、合格证、获奖证书等。

6、领导评议组根据文件规定，对申报人员提交的材料进行审核把关，确定其是否符合申报条件。

7、各评议组按照职责分工，对所有申报人员进行量化考核评分。

8、推荐上报。按总分的排列名次，取与推荐名额相等的人数，确定推荐人选，报教委人事科。

（五）几个具体问题的说明：

1、没有学生的单位由单位负责出面协调，统一委托到其它学校进行听课、答辩考核，分数单列。师德评价、个人加权部分仍由教师所在单位负责完成。考核完成后，被委托单位要将听课、答辩评价结果返回到委托单位。最后，由参评教师所在单位对四项考核成绩进行汇总，确定被推荐人选。

2、申报高级教师职务人员的听课、答辩考核由高评委负责完成，考核成绩的优、良、中比例为3：4：3。答辩题目不再事先下发，答辩内容参照校内中级答辩内容。

3、各单位党政正职和教委机关人员申报中、高级教师职务的，由中、高评委统一组织考核评价。

4、申报小中高人员由高评委统一组织考核评价，考核完成后，提交高评委评审。

（六）区级中评委、高评委的职责和任务：

中学高级评委会负责完成中学高级教师职务的推荐评审和中学一级教师职务的评审工作。小学中级评委会负责完成小学高级教师职务的评审工作。中小学中级教师职务均采用定性化的等额评审制，高级教师职务采用差额评审制，其中，城区教师淘汰比例为15%，农村地区为10%，边远地区为5%。

根据市人事局、市教委制定下发的[2003]37号、40号文件精神，2004年，我区将自行组建中学高级评委会，负责语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等主要学科的评审工作。教育管理专业仍由市教委负责评审。

八、其它有关问题的说明：

（一）现享有非教师职务职称的人员，如政工师、会计师、主治医师等，原则上是在教师岗位或教育管理岗位上工作的方可按有关规定转换成教师职称系列。

（二）“九五”继续教育对象具有“九五”继续教育结业证书是晋升专业技术职务的必要条件之一。申报中专高级讲师和申报 讲师的人员必须分别通过计算机B级和A级水平考试。1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中小学、职高教师，在申报中、高级教师职务时必须分别持有全国计算机应用能力或北京市计算机应用水平三个模块、四个模块考试合格证。

符合下列条件之一者，在评聘中、高级教师职务时可免于计算机考试：

1、取得计算机科学与技术专业大学专科及以上学历。

2、取得非计算机科学与技术专业博士学位。

3、参加全国计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书的人员。

取得非计算机科学与技术专业硕士学位的人员，评聘中级职称时免于计算机考试，评聘高级职称时需取得1个计算机模块合格证书。

（三）申报各级教师职务必须具备相应的教师资格。

（四）凡占用教委指标应征入伍的教师，在义务服兵役期间的军龄计算为教龄，初级职称评定同在岗教师同步进行。复员后继 续在教育系统任教的如符合中级评审条件，其指标带帽下达。

（五）根据《北京市贯彻执行〈中小学教师职务试行条例〉实施细则》和京职改办字[1997]026文件精神，凡属下列情况之一者，不得申请晋升高一级专业技术职务。

1、从其它部门调入从事教育工作未满一年的。

2、病休一年以上，在开展教师职务评聘工作时，仍不能到校任教的。

3、全脱产进修一年以上，被外单位借调及停薪留职人员，在开展教师职务评聘工作时，仍未返校任教的。

4、当年未参加考核或参加考核获基本合格及以下等次的。

5、职业道德水准低，有体罚、变相体罚学生的行为，或对本职工作不负责任造成不良后果尚未处理的。

6、受行政记大过以上处分未满一年的。

九、对申报材料的要求：

（一）认定初级教师职务均需填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》一份，不再填写申报表。

（二）申报中级教师职务的人员除填写一份申报表之外，还需提交3000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称）以及反映本人学历层次和业务水平的学历证书、获奖证书原件及复印件。申报讲师职务的需填写申报表一式5份，提交3000字以上的论文一式5份。

（三）申报高级教师职务的需填写申报表一式两份，提交5000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称），考核课的规范教案及课后自评、教育教学或管理工作的自我分析、自我评价千字文各一份以及各类证书原件和复印件。

（四）申报中专高级讲师职务的需填写申报表一式5份，提交5000字以上的学术论文、教研论文各一式5份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、论文名称）以及各类证书原件和复印件。申报高级教师职务人员每人一个材料袋，规格为34×24厘米竖式带拉线的档案袋。

（五）申报中、高级教师职务人员的各类复印件用B5纸复印后要装订成册。装订顺序为：学历证书、低一级职称证书、“九五”继教合格证、教师资格证、计算机及外语合格证、荣誉证书、获奖证书等（荣誉证书、获奖证书的时限为任现职以来）。

十、职评工作日程安排：

（一）学校工作日程：、

1、5月底以前将中学高级推荐评审候选人名单报教委人事科。

2、6月中旬完成校内申报中级人员听课工作。

3、6月下旬完成校内申报中级人员答辩工作。

4、7月上旬将申报初级、中级教师职务人员名单报教委人事科。

（二）中、高评委工作日程：

1、6月中、下旬完成申报中学高级人员听课工作。

2、7月下旬完成申报中学高级人员答辩工作。

3、8月中旬完成中学高级的推荐评审工作。

4、9月份完成中级教师职务的评审工作。

最后祝你好运！！！！

软考报名时间2022下半年 报名时间

8月29日至9月7日。

软考是一种简称，其全名是计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试，大家也称之为计算机软考、计算机软件资格考试等。软考是由国家人力资源和社会保障部与工业和信息化部共同组织的国家级考试，工业和信息化部教育与考试中心负责全国考务管理工作。

软考共设置了初、中、高三个级别，共5个专业——计算机软件、计算机 *** 、计算机应用技术、信息系统、信息服务和27种资格。

志高山峰矮,路从脚下伸.出自哪里?

志高山峰矮，路从脚下伸。”这是我小时候母亲常挂在嘴边的口头语。当时，我并不能理解母亲那饱含哲理与鞭策的话语，但在我充满 *** 的心田里却种下了要树立宏伟志向的种子。随着年龄的增长，我知道母亲是要我长大后做一个对国家、对人民有益的人。

志高山峰矮

1987年，我以优异的成绩考入吉林大学计算机系，并连续四年获一、二等奖学金，1991年06月获吉林大学优秀毕业生称号。大学四年我完成了一生中至关重要的人生转变——从一个求知的青年到一个以知识和智慧服务于社会的责任人。大学毕业后，我放弃了读硕士研究生的机会，毅然与几位大学同学来到刚刚成立的吉林大学FLAG公司从事软件开发的工作，在短短的一年时间里，参与完成了中华医学会的《CRT计算机辅助住院医师考试机系统》等多个项目的开发，并参与编写了由王湘浩院士主编的《计算机实用大全》。业务知识和实践动手能力得到全面的锻炼和提升。

1992年，由于工作需要，我被调到吉林省人事厅参加职称考试工作办公室的组建工作。当时的中国，正是处于商品经济向市场经济转型的关键时刻，各项人事制度改革与建立也正处于摸着石头过河阶段。当时的职称考试工作无论是对吉林省而言，还是对国家而言，都还是一片空白。一年十多项专业、十来万人的职称考试的管理、组织、实施等等，对信息化程度不高，且仅有六名工作人员的吉林省职考办来说，无疑是一个庞大的系统工程。但做为业务骨干，我肩负起了现在职考办由5人共同完成的工作任务——信息管理、系统开发、试卷预定、监考培训、阅卷组织。繁杂而沉重的工作，虽然使我牺牲了无数个休息日和节假日，但是，我没有一丝怨言，我深知，自己的辛苦正是在为我国职称考试工作建设奠基。

在做好考试信息化建设工作的基础上，我不断拓展工作思路，积极开展科学管理考试工作研究，1993年参与开创了“下管一级，动态抓标准考点和标准考场”的办法，促进了我省考风考纪良性循环，这种办法被人事部人事考试中心在全国各省推广应用。1995年在组织评阅全国首次一级注册建筑师执业资格考试东北三省作图科目试卷工作中，独立设计了固定分组、动态分发、集中管理的阅卷组织 *** ，节省了人力物力，大大缩短了阅卷时间，这种 *** 也被人事部考试中心应用到所有采用三肯定两否定判定合格标准的考试中。同年参与编写了吉林省专业技术资格考试《工作试行规则》和《管理处罚暂行规定》，2001年主持起草了省人事厅《关于加强职称考试工作纪律的意见》一文。这是全国之一个明确划分各类违纪行为及其相应的处罚年限的省厅文件，04年人事部以此文件为蓝本出台了《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》，即人事部3号令。这些政策法规的出台，使我省的资格考试的程序化、规范化、制度化建设走在全国的前列。

1994年7月7日，是我已定的结婚之日，然而，由于全国经济考试刚结束，为了保证按时准确将考试测算统计数据上报国家，在亲友和未婚妻的催促下，我匆忙赶回辽源举行完婚礼，第三天就回来加班加点工作。对此，我的许多亲友们十分不理解，说我是工作狂，结婚这样的人生大事都如此草率。然而，在我心里自有一杆秤：自己结婚虽是人生的大事，但再大也大不过四万多考生的事。在责任与情爱的天平上，我义无返顾地选择了前者。这一点，我新婚的妻子给予了我充分的理解和支持。并用古人常说的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的话来激励我。

我儿子出生的前一天，我正配合李丹威书记在吉林农业大学组织全国会计专业技术资格考试的阅卷登分工作，当时待临产的妻子由于无人照顾，在辽源我的父母家，我的儿子是晚上11时出生的，我是晚上7点多从农业大学阅卷点起程往家赶的，儿子出生的第二天下午我又赶回农业大学继续工作。对此，我一直对妻子和儿子深怀愧疚之情。

面对职称考试工作中的一系列重大技术难题，我也曾产生过放弃的念头，也曾寄希望于国家来解决。然而，每当此时，我耳边就会响起十几年前母亲的那句话——志高山峰矮，路从脚下伸。一个平凡的母亲都有这样的志气和胸怀，作为她的儿子，我没有理由向困难低头。

是的，在困难与挫折的群山峻岭面前，只有志向高远的人，才能俯瞰山峦群峰。

2003年，当“非典”的灾难突降中华大地之时，职称考试工作已从经济、统计、审计、职称外语等十余项考试，发展到每年20多万人参加的40多项资格考试。由于“非典”的原因，全年的考试工作都积压到了下半年。面对异常艰巨的工作量，此时已身为副主任的我，倍感肩上的担子重于泰山。为了完成国家考办交给的各项考试任务，我与职考办的职工一道没白没黑、没节没假的工作，几十种考试的考生报名、考点考场安排设置、监考和巡考等工作人员的培训、评阅卷等工作交叉并行在一起。面对繁重的任务，当个别工作人员产生抱怨情绪时，我就说，每个人的一生都要面临一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

我这么说也是这么做的。在“非典”这个特殊时期，我没有因为国家暂停了考试而虚度光阴。针对资格考试项目逐年增加，考试管理方式复杂等新情况、新问题，我利用节假日和工作的空余时间，主持并自主开发了《基于 *** 的省内计算机应用能力考试系统》、《吉林省资格考试通用报名系统》软件和吉林省职称考试工作办公室网站。这些软件的开发与网站的开通，不仅大大地方便了考生，成几何级数的提高了考试的工作效率，而且使我省专业技术资格考试的信息采集和发布工作在全国率先实现 *** 化。

古人曰：天道酬勤。虽然我在职称考试软件开发方面只取得了点滴成绩，但还引起了国家有关部门的关注。当年，国家人事部人事考试中心和国家财政部会计资格评价中心特邀我参加《全国专业技术人员计算机应用能力考试系统》和《全国会计专业技术资格考试信息管理系统》的软件设计和测试工作。为了完成这项国家级课题而又不影响吉林省的职称考试工作，我总是把手头的日常工作超前完成，然后挤出时间潜心研究国家的课题。这期间，我利用节假日三上北京四下杭州，参与系统的研发和测试。功夫不负有心人，经过一年多的艰难攻关，两个课题顺利完成，并很快在全国各省推广使用。为了表彰和肯定我的贡献，国家人事部人事考试中心和国家财政部会计资格评价中心特聘我为测试咨询专家。

2005年，对我来说是一个“黑色”的年头。年初，生我、育我并开启我懵懵心灵的母亲患了肺癌。面对躺在病床上日益憔悴的母亲，我就止不住潸然泪下。这时，母亲总会说，你工作忙，不用常来看我，我不是好好的吗？为了安慰母亲，也为了职考事业未圆的梦想，我没有耽误一个正常的工作日。有时工作紧，白天干不完，我就晚上带着笔记本电脑到病房，在母亲入睡后，独自守在母亲的病床前工作。当母亲撒手人寰时，我深深地感到，为人子我没能完全尽到应尽的孝心。这成了我终身的痛和更大的憾事。

路从脚下伸

人生的路有千万条，但成功的路无不是建立在辛勤跋涉者的脚下的。

在职称考试工作拼搏了几个年头以后，我深深地感到，作为一名肩负着全省职称考试技术工作的人来说，原有的一些知识结构与储备已远远不能适应职考工作发展的需要了。

1998年，带着为我省职考工作力拔全国头筹的梦想，我以优异的成绩考取了长春光学精密机械学院计算机应用技术专业硕士研究生，2001年获工学硕士学位。接着，又以优异的成绩考上吉林大学计算机应用技术专业博士研究生，并于2004年获工学博士学位。

这期间，正是职称考试项目由十余项向数十项发展的过程。一边学习，一边工作，一边搞科研，使我感到紧张忙碌的同时，也深深地感到了人生的充实与灿烂。因此，尽管辛苦，尽管我要付出比平时双倍甚至更多的时间，但我仍然乐在其中。我深知在这个知识爆炸的时代，知识的推陈出新如白驹过隙，要想不负一个时代的重托，就必须时时刻刻给自身“充电”。

经过不懈的学习和积累，我的思想水平、理论水平、专业水平都有了质的飞跃——为科学地制定部分资格考试省内合格标准，服务于广大专业技术人员，我独自编写了《职称外语、卫生和省内计算机应用能力考试省内合格标准测算程序》；为了配合广大专业技术人员学习和掌握计算机知识，我主编的《计算机应用基础》一书（东北师范大学出版社出版）被用作我省省内计算机应用能力考试参考教材。

为落实国家加快考试信息化建设的要求，引导专业技术人员学习掌握计算机知识，提高计算机的应用能力，省人事厅决定在我省推行省内计算机应用能力考试。我从2003年3月开始主持研发省内计算机应用能力考试系统，以及配套的考试大纲、考试教材和题库系统，历时一年多完成。该系统从2004年5月开始在全省推广使用，共有6万多名专业技术人员参加考试，考生普遍感到系统操作方便，考试公正、客观，达到了预期设计要求。与参加全国计算机应用能力考试相比，为我省考生节省考试费用支出达500多万元，得到广大专业技术人员的好评，取得了良好的社会效益，顺利完成了全省职称计算机考试任务。

在我一边工作一边求学的6年时间里，我还参与了省部级科研项目5项，已结项的3项，其中国家自然科学基金项目1项、省科技厅项目3项，并获吉林省科学技术进步二等奖和三等奖各一次。先后在《电子学报》、《计算机研究与发展》、《仪器仪表学报》、《计算机科学》等国家学术刊物发表论文10多篇，其中被国际自然科学SCI索引和国际工程EI索引的论文共3篇。这些学术科研成果，对实现考试工作信息化，以及全面提高工作效率都发挥了重要作用，我也于2002年被吉林大学研究生院评为“优秀研究生”。

十几年的职考工作，尤其是担任副主任职务以来，无论对工作、学习还是修身都有很多感悟，要圆满完成职考工作任务，我体会以下方面尤为重要：

一是当好参谋，做好助手。我02年3月被任命为考办副主任，先后协助两位主任、一位书记开展工作，这三位同志，无论是工作能力、工作经验、政策理论水平和驾驭全局能力都很强，应该说在很多方面是我学习的榜样。我一直抱着学习的态度，以做好职考工作为出发点，多提建议，当好参谋；勤补位，做好助手;维护班子的团结，增强班子的凝聚力和战斗力。我认为只有团结的领导班子，才能带出一支过硬的、能打胜仗的队伍。

二是身先士卒，作好表率。由于考试工作任务十分艰巨，我们考办的人员工作经常不分昼夜，基本不休节假日。在繁重的任务面前，我主动为主任书记分忧，做好考办职工思想政治工作，并在各项工作中身先士卒，率先垂范。十几年来，我与考办的其他同志一起准确无误地完成了数千万份试卷的预定、接收工作，完成了数百万名考生的信息采集工作；以及数万名监考和巡考等人员的培训工作。参与起草了数百份考试文件，没有出现纰漏，提高了考办的信誉度。考办连续5年被财政部会计评价中心评为一等奖，被人事部考试中心评为先进。

三是加强学习，廉洁自律。我深知一个人的成长和进步，需要新知识的不断支撑，更需要政治思想的全面武装。我在不断学习专业知识的同时，注重加强自己对政治理论知识和人事人才工作政策的学习，提高自己认识大局、服务大局的意识。自觉把自己从事的职考工作纳入到人才工作的大局中去思考、去谋划、去实践。职考工作关系到党和国家人才政策的落实，关系到每个专业技术人员的切身利益，我深感责任重大，并常常告诫自己“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，面对社会上的各种诱惑，我做到了廉洁自律，无愧于事业，无愧于心。

四是坚持原则，甘于奉献。俗话说：没有规矩不成方圆，职考工作承担着国家评价人才的重要职责，一切考试工作都要按规章制度办，我时刻告诫自己制度面前人人平等，宁可让亲戚、朋友、同学不理解，也不能破坏了规矩。我热爱职考工作，我的大学和研究生同学中有许多在国外发展，国内同学也有很多在微软、北电、IBM等著名的大公司工作，事业非常成功，年薪也很高。他们说你专业那么好，为什么不出来干呢？我说：15年来，我的青春、 *** 、才华、理想都献给了职考事业，每当看到我曾经用过的，考办至今保留的之一台电脑、之一台服务器、之一台打印机，之一台光电阅读器，我都 *** 感慨，它们不仅记载着我的青春和汗水，更见证了我的 *** 和理想，我的理想就是与考办其他同志一起把吉林省职考办建成全国更好的、最现代化的考办。

一位哲人说过这样一句话：梦想有多高，理想就能走多远。是的，一个人只有放飞理想的翅膀，才能书写出灿烂多姿的人生。

最后，我想告诉青年朋友一句话：即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的宏伟策略。