[吉林省]吉林中级职称评审标准最新，2020吉林省高级职称评定中级职称评审条件

中级职称需要什么条件

中级职称需要的条件可参考下方。

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1、学历资历条件：

逐级评审情况下：大专学历毕业在取得助工资格后，再从事本专业技术工作4年以上。

本科学历毕业在取得助工资格后，再从事本专业技术工作4年以上。

研究生班毕业或取得双学士学位，取得助工资格后，再从事本专业技术工作4年以上。

而如果有硕士学位则年限减半，在取得助工资格后，只需再从事本专业技术工作2年以上。

直接评审情况下：人才有获博士学位的话，只要从事专业技术工作，在职在岗满6个月就可以直接评审中级职称，无需再取得助工资格。

2、继续教育条件：

专技人员继续教育现在也是纳入了职称评价体系当中，成为了中级职称评定条件之一。

但其实也不用太过担心，今年继续教育要完成的学时是90个课时，其中公需科目按30学时计算，专业科目42学时，选修科目18学时。

申报人要计算好自己每个板块所修的学时数量，然后早点安排时间进修，四月份会是安排继续教育的高峰期，越早进修越有利于评审。

3、社保条件：

中级职称评定条件要求申报人连续缴纳满半年以上的工作单位社保，因此在申报期间就不要轻易换工作啦，以免出现社保断缴的情况。

4、论文要求：

中级职称评定需要申报人在刊号为CN、ISSN的专业期刊上发表一篇论文，还要一篇专业技术报告。

5、业绩要求：

业绩成果也是中级职称评定条件的重头戏，申报人需要提交任职以来的主要专业技术工作业绩、成果材料，即作品、成果、奖励、业绩的证书、证明，或作为主要专业技术贡献者完成的项目等等，含金量越高越好，一般提交三至五份业绩材料即可。

2019年吉林教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定

1270万中小学教师最关注最期盼的，莫过于全面推开中小学教师职称制度改革。根据计划，完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。

早在2009年，山东潍坊、吉林松原和陕西宝鸡已经开展此项改革的试点，我们不妨先看看这些地方近年来成效如何，听听基层教师们的感受与呼声。

陕西宝鸡

职称改革，“老黄牛”受益

“2000年，我就评上了小学一级，后来调任中学老师，当时叫转段，从小学一级转到了中学二级，还是初级职称，但任职年限得重新计算，很吃亏。”宝鸡市列电初级中学教师黄建波告诉记者。

如今，当地完全打通了中小学教师(包括幼儿园教师)职称等级序列。只要符合条件，无论身处何岗都有机会评上“正教授”。

从1993年参加工作，宝鸡市三迪小学语文教师张春娟已经当了22年的“孩子王”。职称改革，让像她一样的“老黄牛”沾了光。

以前，评审标准“粗线条”，论文是硬杠杠。如今呢?宝鸡市教育局人事教育科科长上官青云给记者拿出一张《宝鸡市中小学教师专业技术职称(职务)评审量化积分标准》表，评价标准共有11项，总分100分。其中，教学能力测试一项占比更高，达到25分，而学历、论文两项仅计17分。何为能力测试?现场抽题，60分钟准备教案，接着面对异地抽调的3位专家评委，进行15分钟现场授课，再接受评委5分钟答辩，之后现场公布成绩，并折算计入总分。

新标准里，班主任年限、教学工作量完成情况、年度考核情况、城乡教师交流经历和所获表彰奖励等数项最能体现教师业绩、能力、师德的指标占到了近30分。

“以前的学校，全校17位老师都是小学高级，但岗位却只有7个”，三迪小学教师颜永华告诉记者，如今评聘合一，鼓励跨校评聘。“流动到三迪小学后，由于学校刚起步，空岗多，很快就解决了中级职称。”

然而仍有问题待解。“目前，中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理，一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大，因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。”上官青云告诉记者。同时，国家尚未出台新政策规定正高级岗位的设置比例;非代课教师，从事乡镇教育专干、电教、后勤管理等工作，未直接从事一线教学，都具有教师资格，也评了职称，但是其岗位设置问题还没有明确。

吉林松原

7000名未聘教师待遇，1年兑现

改革前，吉林松原市取得资格未聘人员达7000余人，而借助改革试点工作，松原市一年便解决了历史遗留问题，全部兑现了教师的工资待遇。

继松原试点后，2013年吉林在全省完成扩大试点工作。无论从教师职称评价标准，还是名额分配上，吉林省取消城乡差别并向农村倾斜。目前，吉林省已经择优选聘6名正高级和146名高级特设岗位教师到县乡基层一线的薄弱学校任教。评定中小学教师正高级职称时，一线教师的比例占推荐人员的70%以上。执教29年，长春市第四十八中学的语文老师邢立平都不敢想象自己能评上正高，“每月工资涨了1000多元”。

不过，记者在调研中发现，基层很多教师特别希望能对“一线教师”的概念加以明确。“身兼行政职务的教师该如何评定，究竟上多少课算‘一线教师’?还有校长评聘问题怎么解决?”

在职称改革中，吉林省在宏观层面制定教师职称评聘的原则性方案，采取了按照区域、教学段、学科段、岗位、系列、年限来“六分类”的特色评审方式，并调配岗位比例。与宏观调控对应，吉林省实施“一地一策、一校一策”，学校差额推荐、评委会等额评审的“差推等评”机制。竞聘推荐委员会一线教师所占比例不低于50%，竞聘工作方案须经过全校教职工大会上85%以上的教师同意后，方可实施。

作为省重点中学，松原市实验高中有在编教师310人，按照比例核算，副高岗位有120个。“学校现有26个空岗，今年可拿出13个名额评聘，而够申报条件的教师将近90人。”松原市实验高中校长陈东军说。与之形成对比，松原区县的普通学校却在抱怨，符合评聘条件的教师太少，名额用不了。

“跨校评聘设计很好，但实施中遇冷。外来教师占了本校的岗位，谁心里也不太情愿。而且‘跨校’是有去无回的事，谁都得仔细掂量一下。”松原市人社局副局长杨忠在调研中发现。

据介绍，吉林省还将启动首批正高级教师的聘后管理，考核中，即使评上正高级，没有达到相应要求，将被低聘职称回到副高。

山东潍坊

师德不过关，一票否决

山东潍坊市在教师职称竞聘上实行“一校一策”，职称竞聘推荐自 *** 下放给学校，全体教师85%以上通过竞聘方案后自主实施。

潍坊市新华中学校长付霆介绍，每次职称竞聘的实施方案都要首先经过教育部门审核通过后，召开学校全体教职工大会来进行满意度评价。“有不合理的地方，可以投无记名的反对票。”另外，潍坊市在职称评聘过程突出分类管理和向一线教师倾斜，规模较大学校采用领导班子、兼课中层及职员、一线教师三个类别，分类制定竞聘标准。比如，记者在新华中学的实施方案当中看到，竞聘高级的，须有近五年内在农村中小学从事教学工作1年以上的经历。

由于之前评聘不同步，评上高级却没聘上的一部分教师，与改革后符合评聘合一的教师共同竞聘高级职称，确实压力不小，为此潍坊尽力增加一定数量的高级职称名额。比如在潍坊市潍城区，凡获得省优秀教师、特级教师以上荣誉称号的优先聘任，不占学校名额。

在新华中学的实施方案中，中级职称申报高级职称的量化计分标准分为4部分：工作业绩(包含工作量、能力水平、课题论著等)42分，任职资历(包含专业年限、职务年限、学历等)47分，民主评议5分，推荐投票6分。“一线工作实绩以及和一线工作相关的任职资历就占了89分，这些不是靠人情拉关系就能得来的。”新华中学党支部书记唐乃梅说。

“师德不过关，职称竞聘一票否决。”潍坊教育局局长徐友礼说。职称竞聘实行师德考核前置审核，建立起8.9万名教师的师德考核信息库。教师晋升高级职称，必须在上学期师德考核中获优秀等次。晋升初、中级职称，师德考核必须合格。

2022年中级职称评定条件

2022年中级职称评定条件有入门条件、继续教育学时和社保、必备条件。

1、中级职称入门条件。

不管是哪一级别的职称申报，之一个条件就是学历和年限，也是“资格”问题。学历年限一直都是职称晋升的基本要求，学历越高在职称晋升中优势越明显，学历高需要的年限就短，年限越短晋升就越快，这一点在任何行业、任何岗位的职称晋升中都是一样的。学历和年限算是职称申报时的门槛，不符合要求或是学术造假，都会失去“评职资格”。

2、继续教育学时和社保。

学历和年限成功达到要求后，就是业绩成果的准备阶段了，所有人会按照职称文件进行准备，不过经常会忽略学时和社保的准备。有了申报资格后，参评人还需要有社保缴费证明，同时修够继续教育的规定学时。

社保要求更低是半年且连续的缴费证明；至于学时，去年的要求是至少修满90个学时，分别是公需科目30学时+专业科目42学时+选修科目18学时，估计2022年会达到100个学时。

3、必备条件

这里所说的必备条件是论文和业绩材料。职称评审除了基础条件外，最为重要的就是成果资料的提供，有也可以说这两项内容共同组成了职称评审的框架和结构，共同影响评职结果。

吉林省职称评定条件及流程

首先个人申报然后提交材料等待。

个人申报。申报人员按要求在网上填报相关材料后，上传电子材料报单位审核，并生成《吉林省专业技术资格评审表》《吉林省专业技术资格一览表》及《吉林省专业技术资格公示表》纸质材料各1份。

其次单位审核各单位人事部门对本单位申报人员相关材料（学历、职称证书等）真实性进行审核确认，履行公示程序无异议后，逐级报送至省人社厅。评委会受理。省人社厅将按照系列、专业和级别关系分配至相关评委会办事机构，评委会办事机构对申报人员进行资格审核，并通知审核通过人员进行网上缴费。

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中级会计职称评审要求

中级会计职称评审标准：

点击了解会计报考相关条件

(一)基本条件报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：坚持原则，具备良好的职业道德品质；认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；履行岗位职责，热爱本职工作；具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。(二)具体条件报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备基本条件外，还应具备下列条件之一：

1、取得大学专科学历，从事会计工作满5年；

2、取得大学本科学历，从事会计工作满4年；

3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；

4、取得硕士学位，从事会计工作满1年；

5、取得博士学位。考生需在满足报名条件后参加全国统一考试，中级资格：考试科目包括《财务管理》、《经济法》和《中级会计实务》。各科目成绩均在60分以上即考试通过。参加中级资格考试的人员，必须在连续的两个考试年度内通过全部科目的考试，方可获得中级资格证书。想要了解更多关于中级会计职称评审的相关信息，推荐选择恒企教育。恒企教育扮演职业教育培训行业资源的整合者，不管是会计行业、IT行业、设计行业，还是其他新型行业和领域，恒企必须立足于整合资源，把产业资源、国家资源、社会资源和恒企自身的资源整合起来，将教育引申到每一个有关联的产业，恒企教育励志要做这个行业资源的集大成者。

吉林省职称晋级副高的标准

2021年吉林省正高级职称评审条件是：

1、博士研究生毕业之后吉林中级职称评审标准最新，从事本专业技术工作七年以上吉林中级职称评审标准最新，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上，可以申报正高级职称评审吉林中级职称评审标准最新；硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上可以申报正高级职称评审。

2、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上；参加工作后取得本专业或相近专业吉林中级职称评审标准最新的相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定吉林中级职称评审标准最新的相应年限，取得副高级任职资格，并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。

3、职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别，正高职称主要包括教授级高工、研究员、主任医师、教授、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑。在影响升职、工资评定的各种因素中，正高职称往往具有很大的权重。