[吉林省]吉林职称信息交流，吉林省职称管理网站

2019年吉林教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定

1270万中小学教师最关注最期盼吉林职称信息交流的，莫过于全面推开中小学教师职称制度改革。根据计划，完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

早在2009年，山东潍坊、吉林松原和陕西宝鸡已经开展此项改革的试点，我们不妨先看看这些地方近年来成效如何，听听基层教师们的感受与呼声。

陕西宝鸡

职称改革，“老黄牛”受益

“2000年，我就评上吉林职称信息交流了小学一级，后来调任中学老师，当时叫转段，从小学一级转到了中学二级，还是初级职称，但任职年限得重新计算，很吃亏。”宝鸡市列电初级中学教师黄建波告诉记者。

如今，当地完全打通了中小学教师(包括幼儿园教师)职称等级序列。只要符合条件，无论身处何岗都有机会评上“正教授”。

从1993年参加工作，宝鸡市三迪小学语文教师张春娟已经当了22年的“孩子王”。职称改革，让像她一样的“老黄牛”沾了光。

以前，评审标准“粗线条”，论文是硬杠杠。如今呢?宝鸡市教育局人事教育科科长上官青云给记者拿出一张《宝鸡市中小学教师专业技术职称(职务)评审量化积分标准》表，评价标准共有11项，总分100分。其中，教学能力测试一项占比更高，达到25分，而学历、论文两项仅计17分。何为能力测试?现场抽题，60分钟准备教案，接着面对异地抽调的3位专家评委，进行15分钟现场授课，再接受评委5分钟答辩，之后现场公布成绩，并折算计入总分。

新标准里，班主任年限、教学工作量完成情况、年度考核情况、城乡教师交流经历和所获表彰奖励等数项最能体现教师业绩、能力、师德的指标占到了近30分。

“以前的学校，全校17位老师都是小学高级，但岗位却只有7个”，三迪小学教师颜永华告诉记者，如今评聘合一，鼓励跨校评聘。“流动到三迪小学后，由于学校刚起步，空岗多，很快就解决了中级职称。”

然而仍有问题待解。“目前，中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理，一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大，因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。”上官青云告诉记者。同时，国家尚未出台新政策规定正高级岗位的设置比例;非代课教师，从事乡镇教育专干、电教、后勤管理等工作，未直接从事一线教学，都具有教师资格，也评了职称，但是其岗位设置问题还没有明确。

吉林松原

7000名未聘教师待遇，1年兑现

改革前，吉林松原市取得资格未聘人员达7000余人，而借助改革试点工作，松原市一年便解决了历史遗留问题，全部兑现了教师的工资待遇。

继松原试点后，2013年吉林在全省完成扩大试点工作。无论从教师职称评价标准，还是名额分配上，吉林省取消城乡差别并向农村倾斜。目前，吉林省已经择优选聘6名正高级和146名高级特设岗位教师到县乡基层一线的薄弱学校任教。评定中小学教师正高级职称时，一线教师的比例占推荐人员的70%以上。执教29年，长春市第四十八中学的语文老师邢立平都不敢想象自己能评上正高，“每月工资涨了1000多元”。

不过，记者在调研中发现，基层很多教师特别希望能对“一线教师”的概念加以明确。“身兼行政职务的教师该如何评定，究竟上多少课算‘一线教师’?还有校长评聘问题怎么解决?”

在职称改革中，吉林省在宏观层面制定教师职称评聘的原则性方案，采取了按照区域、教学段、学科段、岗位、系列、年限来“六分类”的特色评审方式，并调配岗位比例。与宏观调控对应，吉林省实施“一地一策、一校一策”，学校差额推荐、评委会等额评审的“差推等评”机制。竞聘推荐委员会一线教师所占比例不低于50%，竞聘工作方案须经过全校教职工大会上85%以上的教师同意后，方可实施。

作为省重点中学，松原市实验高中有在编教师310人，按照比例核算，副高岗位有120个。“学校现有26个空岗，今年可拿出13个名额评聘，而够申报条件的教师将近90人。”松原市实验高中校长陈东军说。与之形成对比，松原区县的普通学校却在抱怨，符合评聘条件的教师太少，名额用不了。

“跨校评聘设计很好，但实施中遇冷。外来教师占了本校的岗位，谁心里也不太情愿。而且‘跨校’是有去无回的事，谁都得仔细掂量一下。”松原市人社局副局长杨忠在调研中发现。

据介绍，吉林省还将启动首批正高级教师的聘后管理，考核中，即使评上正高级，没有达到相应要求，将被低聘职称回到副高。

山东潍坊

师德不过关，一票否决

山东潍坊市在教师职称竞聘上实行“一校一策”，职称竞聘推荐自 *** 下放给学校，全体教师85%以上通过竞聘方案后自主实施。

潍坊市新华中学校长付霆介绍，每次职称竞聘的实施方案都要首先经过教育部门审核通过后，召开学校全体教职工大会来进行满意度评价。“有不合理的地方，可以投无记名的反对票。”另外，潍坊市在职称评聘过程突出分类管理和向一线教师倾斜，规模较大学校采用领导班子、兼课中层及职员、一线教师三个类别，分类制定竞聘标准。比如，记者在新华中学的实施方案当中看到，竞聘高级的，须有近五年内在农村中小学从事教学工作1年以上的经历。

由于之前评聘不同步，评上高级却没聘上的一部分教师，与改革后符合评聘合一的教师共同竞聘高级职称，确实压力不小，为此潍坊尽力增加一定数量的高级职称名额。比如在潍坊市潍城区，凡获得省优秀教师、特级教师以上荣誉称号的优先聘任，不占学校名额。

在新华中学的实施方案中，中级职称申报高级职称的量化计分标准分为4部分：工作业绩(包含工作量、能力水平、课题论著等)42分，任职资历(包含专业年限、职务年限、学历等)47分，民主评议5分，推荐投票6分。“一线工作实绩以及和一线工作相关的任职资历就占了89分，这些不是靠人情拉关系就能得来的。”新华中学党支部书记唐乃梅说。

“师德不过关，职称竞聘一票否决。”潍坊教育局局长徐友礼说。职称竞聘实行师德考核前置审核，建立起8.9万名教师的师德考核信息库。教师晋升高级职称，必须在上学期师德考核中获优秀等次。晋升初、中级职称，师德考核必须合格。

你好，请问知道吉林省中级会计职称开始工作年限之怎么计算的，以什么为准啊

您好吉林职称信息交流，会计网为您解答

吉林省中级会计职称开始工作年限计算：

根据吉林职称信息交流你更高学历的性质、毕业时间吉林职称信息交流，及会计证的发证日期综合判定。具体来说吉林职称信息交流，如果吉林职称信息交流你的更高学历是全日制的，且在校期间取得会计证，那么从毕业时间开始计算。如果更高学历是全日制，毕业后取得会计证，或更高学历为非全日制，则从会计证的发证日期开始计算。另外，年限的计算截至报名当年年末而非考试当年，所以实际可以参加的考试年份还要再加一年

点击继续提问

欢迎向会计网企业知道提问

怎么进入吉林省职称官方交流群

搜索“吉林省职称官方交流群”，点击加群，按要求提供相关信息，更改群昵称。

吉林省幼儿园评职称在哪发表论文的证书有用啊

幼儿园来时评职称论文一定要发表在正规有效的刊物上，能够体现期刊的有效主要是对于国内、国际刊号上、邮发刊号上，以及期刊的影响因子指数等等方面，这些都是可以看出期刊是否是有效以及对于这个行业的影响程度的主要方面，以下就是幼儿园教师职称论文收录较好的刊物，希望对幼教人员有所帮助。

幼儿教育杂志征收幼师职称论文

《幼儿教育》杂志：国内统一刊号：33-1042/G4，国际标准刊号：1004-4604。杂志是普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。

当前杂志主要以幼儿园教师为主要读都对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。

当代学前教育杂志征收幼儿教学职称论文

《当代学前教育》是由湖北少年儿童出版社主办的学前教育类专业刊物,是目前湖北省唯一的一份幼教杂志。杂志的国内统一刊号：42-1767/G4，国际标准刊号：1005-8958。

《当代学前教育》当前所开设的主要栏目有：理论前沿、园所建设、教育实践、教师随笔、活动设计、家长天地、健康成长、幼教大观、资源共享、名师名园。杂志是开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技 成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

学前课程研究杂志征收幼儿教学职称论文

《学前课程研究》杂志的国际刊号为1673-9531，国内刊号为34-1031/G4，全国公开发行的学术期刊(月刊)，2007年3月正式创刊，反映学前课程研究领域的前沿、重点和热点问题，反映国内外幼儿园课程改革的最新成果和信息;来稿力求理论联系实际，具有行动导向意义;力求主题明确，立论新颖，论据充分，论证周密，文字精练。

幼儿教师的职称评审中论文的研究撰写不仅是教师人员评审的依据，同时论文的撰写研究也是幼教人员在教学事业中新教学理念和管理应用上的主要方面，因此幼教的管理与发展都离不开教学人员的不断研究发展。

吉林人才网报名窗口在哪

登录吉林省人才网就可以报名。

吉林省人才交流中心 *** 信息部（吉林省人事信息中心）是一个以信息化建设和管理为主的服务部门。

吉林省人才交流中心 *** 信息部对内提供人事人才 *** 系统建设服务、吉林省人才大厦智能系统的日常维护工作、全省干部工资统计工作、机关办公数据网OA系统的管理工作等，对社会提供GPMS软件的推广与技术支持工作、人事信息 *** 工作、机关事业单位工资测算工作、吉林省人事人才网站系统维护与建设工作。

吉林市人才市场暂行管理办法

之一条　为振兴我市经济，促进人才合理流动，保证人才市场各项业务工作的顺利进行，根据国家和省的有关规定，结合我市实际，制定本办法。第二条　本办法适用于进入人才市场选择人才的单位及要求流动的专业技术人员。第三条　人才市场在国家计划的指导下，实行供需见面、双向选择、平等竞争、互利互惠的原则。第四条　市、县（市）、区人才市场在同级人民 *** 人事的部门领导下开展工作。

各级人才市场管理办公室负责本级人才市场的日常管理工作。人才市场管理办公室在业务上要接受上级人才市场管理办公室的指导。第五条　人才市场业务范围：

（一）收集、储存、传递人才信息；

（二）举办人才、智力交流洽谈会；

（三）组织招标 *** 工作、并负责办理有关手续；

（四）组织专业技术人员开展业余 *** 服务和人才借调工作；

（五）组织专业技术人员承包、租赁中小企业和乡镇企业；

（六）为交流交易双方提供中介服务，办理签证手续，并监督合同的执行；

（七）开展人才、智力流动有关政策的咨询；

（八）承办委托的各项人才、智力交流工作。第六条　人才市场的服务对象：

（一）愿意流动并符合流动政策的专业技术人员；

（二）辞职、辞退、解聘、待聘及社会闲散的各类专业技术人员；

（三）愿意从事 *** 服务关符合 *** 条件的专业技术人员；

（四）愿意从事技术服务的离、退休科技人员；

（五）国家不包分配的大中专毕业生和自学成才人员；

（六）愿意勤工助学的大中专学生；

（七）提供或需求人才、智力服务的单位以及个体专业户；

（八）要求从外省外地区流动到我市的专业技术人员；

（九）其他自愿要求进入人才市场流动的人员。第七条　进入人才市场要求流动的人员都必须持下列证件到人才市场管理办公室进行登记：

（一）外地要求到我市工作的人员，凭本人工作证、居民身份证、学历证明、专业技术职务任职资格证书（来信登记的需填写本人简历，并附上述证件的复印件）。

（二）市内要求流动的在职人员，凭本人工作证、居民身份证、学历证明、专业技术职务任职资格证书。

（三）有包分配的大中专毕业生，凭毕业证书和居民身份证。

（四）离退休人员凭离退休证和专业技术职务任职资格证书或学历证明。

（五） *** 人员利用工作时间须凭单位介绍信和本人工作证，利用业余时间凭本人工作证（需向单位备案）。

（六）社会闲散人员除凭居民身份证、学历证明外，还需有户籍所在地街道、镇（乡）证明。第八条　单位委托人才市场向社会公开 *** 各类专业技术人员。须持单位介绍信、 *** 简章、法人代表委托书和营业执照及有关证件，到人才市场进行登记。第九条　人才市场根据流动人员的不同现动形式，按有关规定办理相应手续。第十条　人才市场对停薪留职、带薪留职、有偿借调、 *** 服务等实行合同管理。经市人才市场签证备案的，人才市场为其承担法律责任，保护当事者的合法权益。第十一条　在人才市场活动中发生的人才流动争议，由人才市场管理办公室进行调解，调解无效时，人才市场管理办公室可根据需要和当事者的需求，以中介人身份向人才流动争议仲裁委员会申请仲裁。第十二条　人才市场实行有偿服务。收费标准按物价部门的规定执行。第十三条　本办法所称专业技术人员，是指有专业技术职称的人员，包括有中专以上学历和没有学历但取得了技术职务任职资格的各类人员。第十四条　本办法由市人事局组织实施并解释。第十五条　本办法自一九 *** 六月一日起施行。