[吉林省]高级职称申报吉林市鞥，吉林省高级职称申报条件

吉林市人社局2021年高级教师职称什么时候答辩了

2021年12月12日上午8高级职称申报吉林市鞥：00。

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根据高级职称申报吉林市鞥我校教师职称评审工作安排，现组织2021年晋升高级职称教师进行学术答辩工作，具体安排如下：一、参加答辩人员凡申报晋升教师高级专业技术职务者，需参加学校组织高级职称申报吉林市鞥的晋升教师高级职称学术答辩。二、答辩时间、地点1.答辩时间：2021年12月12日上午8：002.答辩地点：科技楼十一层会议室三、答辩形式1.本人自高级职称申报吉林市鞥我介绍。时间不超过5分钟，内容包括：单位（部门）、学历学位（在何校取得本科、硕士、博士学历学位）、从事高级职称申报吉林市鞥的专业及研究方向、所授课程名称和申报职务、近5年学术研究情况及取得的成果、所解决的理论实践问题、答辩论文的主要学术观点及学术创新点。2.学术答辩。学术答辩以问答为主、主要考察参评人答辩论文的真伪、学术水平的高低，衡量其教学科研成果在所从事专业领域内的学术位置和作用。评委根据答辩者提交的论文和总结，拟出3道答辩题，由答辩者从中选择2道题回答。参评人回答问题结束后，评委当场进行点评。对学术上有争议的观点，参评人和评委可书面呈高评会裁定。3.答辩过程全程录像，允许参加答辩人员及其他人员旁听。为了维护答辩工作的公正性和严肃性，欢迎答辩人员对答辩工作进行监督，如发现弄虚作假、营私舞弊者，可向校纪委和人事处举报。

高级职称评审条件和材料

高级职称评审条件和材料如下：

一、具有中级工程师职称。在申报高级工程师职称之前，就需要先获得中级工程师职称。具有博士学位，或者经过认证的特殊类人才，可以不受限制。所以一般情况下，都是需要先获得中级职称后方可进行申报。

二、学历及工作年限。申报高级职称的学历在本科以上，大专学历是不能申报高级职称的。

1、具有博士学位，从事专业技术工作2年以上。

2、具有硕士学位及中级职称，从事专业技术工作5年以上。

3、研究生班毕业或具有双学士学位，以及具有中级职称，从事本专业技术工作5年以上。

4、具有本科学历及中级职称，从事本专业技术工作5年以上。

5、具有专科学历，无法申报高级职称，建议提升学历至本科。

三、申报材料。

1、论文：两篇专业期刊上的论文（CN、ISSN级别）+一篇专业技术报告。

2、学时：提交当年的继续教育学时证明，每年累计不少于90个学时的继续教育任务，并提交《专业技术人员继续教育证书》。

3、业绩：近年的专业技术工作相关的业绩材料，含金量越高越好。

4、其他：社保、学历证明、工作证明等。

关于吉林省职称评定

2021年吉林省职称评定出台新的政策，当然每个人都是对号入座，关注与自己相关的信息，我们的学校地处偏远山区，属于九年义务教育的乡镇学校，优秀的领导们自然都是能够评上高级的，剩下的资深老师也有入围的，全校140人，在2018年整改职称的那一年， 一级和高级在2017，2018年度晋级分别为三十多人和二十多人。在2019年教龄满30年的，不占晋级名额晋级不到十人。这是属于大批晋级，才进了这么多人。以后的时候是退两个晋一个，退一步不晋级，现在就是本学校首先竞争排名，排得进去才有资格。上次晋高级，就是因为没有论文，导致有些人没有了晋级的资格。2021年吉林省又下发新的职称评选要求，与小学相关的就是这样两条：

（五）持续开展全省中小学（含幼儿园）职称评聘工作。启动开展吉林省中小学正高级教师评聘工作，继续采取中、省、市、县分级直报的方式，在全省评定200名左右中小学正高级教师。同时，重点向乡镇及以下教师倾斜，对在教学一线连续工作满30年且现受聘高级教师岗位满10年的教师，单设推荐比例、单独推荐、单独评审、择优评定。对连续在乡镇及以下学校教学一线工作满30年，且现仍在一线从事教学工作，受聘一级教师岗位满10年的教师，可直接评定高级教师职务，不占单位岗位核定职数，实行特设岗位聘任。对连续在乡镇及以下中小学任教满30年，仍在教学一线任教的教师，实行“定向评价、定向使用”机制，受聘一级教师岗位不满10年的教师，任一级教师以来年度考核合格的，可破格申报评聘高级教师职称（职务），不受推荐指标数额和岗位结构比例限制，实行特设岗位聘任，通过比例不得超过60%。正常启动开展全省中小学一级和高级教师评聘工作，申报人员学历年限、任职（聘任）年限、业绩成果截止时间均为2020年12月31日。

中小学一级和高级职称申报实行职数加1法，是指各中小学校按照本学校相应级别空岗数40%（四舍五入）计算出的职数加1进行推荐；没有相应级别空岗的中小学校，结合每年底前退休人员数量，按照退2评1、退3以上评2的原则核定职数，也按照职数加1进行推荐。核定不出相应岗位职数的中小学校不进行推荐。

对于我这样刚晋级一级才三年的，如果等教龄满30年的时候，也正好一级满十年，也就是我要等7年后才有机会晋高级，因为如果按排名，我前边还有50人等晋高级，期待他们都进去了，我才有机会吧，有的时候想想时间才是硬道理吧，就像河南的那个艳艳老师，2021又错过了一次，各项指标都不错，就在不记名评选中落了下来，只能说是人缘不好，人情世故，在这时候就出现作用了，评职称也是一个时候一个变化，既然选择了从教，那就得挨得住寂寞和清廉，从心接受，也许日子还会过得快些，也过得快乐些，可是七年后我也是知天命之年了，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，谁都看不破！

吉林省工程类可以破格申报正高级职称吗

可以。根据《吉林省电子电气工程专业技术人员职称评审实施办法》第三章第十一条第八款，吉林省工程类可以破格申报正高级职称。不具备规定的学历、年限要求，业绩突出、作出重要贡献的，可由行业内2名本专业或相近专业正高级工程师推荐破格申报

教师怎样可以直接评上高级职称？

现在中小学教师想要评上高级职称，是非常困难的。在晋升了一级职称之后，辛辛苦苦工作很多年，很多老师都希望自己能顺利晋升高级。但现实是，限制的条件比较多，岗位指标比较少，所以造成了很多老师年年参与竞争，常常愿望落空的情况。 所以想直接评上高级职称，难度是非常大的。

1.中小学教师晋升高级职称，从基本条件上来说，任现职以来的时间、班主任工作的经历、学术论文或专著、教学教育情况等，这只是达到了及格线。 要增加竞争力，这些基本条件远远不够。

2. 由于竞争特别激烈，所以有些地方在现有的条件之外，又加了一些限定的条件 。比如有的地方要求要有支教的经历，有的地方有任现职以来班主任有五年工作经历等。到了学校，由于符合条件的人众多，指标太少。所以每个学校还会在原有基础上再加一些限定条件。这样下来，层层限定，有些老师连申报的资格都没有了。

3. 还有岗位限制 。不同层次、不同等级的学校，每个地区规定的高级教师岗位比例是不同的。比如像目前河南省，在岗位设置方面，在高级岗位调整的力度方面还是比较大的。

岗位的设定，才是最终的限定条件。没有岗位，不管有多少教师达到晋升条件，那都是没有作用的。

因此未来有望。

不知何谓直接评上高级职称。

一般教师，总是由初级到中级，中级到高级。

直接评上？是否中间可以缺一进程，比如从初级直接到高级的这种跳级飞升？

这种直接评定，本人尚未发现，即使破格，目前本人所看到的也只是评上中级后，五年未满，破格晋升高级而已。

本人理解，无所谓直接或间接评定，即使有人传引所谓教龄满多少年即可评定，如果真的有此政策，那么按相关政策评定（我们现在的所有教师都是按相关政策评定），也不能叫什么直接评定。

本人还认为，仅凭教龄即可评上高级职称是不可能的，这样，职称体现的就不是专业技术水平，仅仅成为了一种荣誉。

正高教师全国不到一万人，评上正高比评副高不知道难多少倍。全国符合要求，进副高的教师有500多万人。全国已评上副高又2百多万人。职称评定还有要完善的地方，客观地说还是相对公平的，公正的。主要苦于名额有限，老师望正高，副高无望。要想走捷径评上高级教室。1、入藏支教二年，回来破格参评高级教师。假如你有这样机会一定要抓住。硬件、软件不能太差。假如破格评你，你的教案错误百出。那也不会评你。 2、做好充分准备，积极参加各类学术教研活动。如今先期入围都是打分制。赛课获奖、研讨课、公开课等等，都有分值。如今60、70后教师打分打不赢80后教师的分数，原因就在此。老资格， *** ，以为工龄教龄长压死年轻人。不愿意接受安排的任务。打完分后，傻眼了。80后入围，60、70后出局。机会一次一次错过。 3、送评教案一定不能马虎，教案最容易找到你的错误。举例说明，如教学要素中教学目标，重点难点是教师自己确定的，不是依据课程标准和教参确定的。评委一旦发现核实，你必打下来。在参评年限内，一定要准备好一份优质的教案。 3、争取立功授奖，当劳模。省级以上的劳模，优秀教师，先进教育工作者，都会有破格评高级的机会。

先当上校长，会不会教学无所谓，只要会拆拆建建，直接可以评上高级，有多高就能评多高。

机遇都是留给有准备的人。评高级职称也是一样。

只不过，需要循序渐进。想评上高级教师，要先评上一级教师。如果一级教师都没评上，而想进高级，门都没有！

也就是说，高级教师是在一级教师的基础上评的，并且还要求在一级岗位上任职满5年。

现在，评高级，条件要求并不很高，但竞争激烈，优者上！

或许，每个地区要求的条件会不大一样。在福建莆田这边，如今参评条件、量化得分标准都是公开透明的，莆田教育网上可以查得到的，并且发放到各中小学学校。到评职称时，随机抽调评委库人员，组织评选，根据提供的材料逐一打分，之后累计，排名，按分数高低录取。评选时，当场亮分，由数十人组成的评委会，评委举手表决，因此，评分量化，现场考核等，就连片段教学的课题也是临时选文，抽签决定，还有评委也是临时抽调。总得来说，评选过程，客观公正，不存在，也无法进行暗箱操作。

那么，评上高级教师有什么条件呢？一、任职年限，在一级岗位满5年；二、班主任年限，累积得分；三、近五年的年度考核，合格以上，优秀加分；四、各级开课，市区级的加分；五、课题研究，要求前三名核心人员，区级以上加分；六、论文，CN论文加分；七、城镇的，支教1年；八、指导教师（学生），区级以上的加分；九、市区级骨干教师，加分；十、现场考核，论文答辩，或片段教学，60分合格以上，分数占20%计入总分……

总之，教师要达到那些条件，需要一些时日准备才行。并且不是条件达到就可以，是有职数限制的，是教师间的竞争，优者先上。

今年刚刚上岸成功，我有经验我来答这个问题！

小学教师一枚！11年多教龄！乡下5年！县城教书5年！职称开始没有敢想！2016年生了孩子之后觉得也不能那么颓废要给娃一个交代榜样的作用啊！于是拼命参加各种比赛！挣分挣分！不容易！今年消息公布中小学一级教师成功上岸！这也是我更高目标了吧中小学高级就不去想了！中小学一级（以前叫小学高级）上了我就当自己人生满足好了！下面来说说自己的经验！

1 抓住政策

我们自己本学校是没有评小高名额的，要想获得机会就必须要出去交流（到别的学校教学三年）在交流任教的学校还必须拿一个优秀称职，刚去的新老师想拿一个优秀真的是要杀出一片血路啊！唯一的办法就是多干活，啥活落身上都不要推，掉几层皮也要迎头而上，总会过去的！

2 多参加比赛

要评高级就要挣分啊记得上个学期我同事这样评价的：就仨瓜俩枣的分数还天天算[捂脸][捂脸]真的是每天找人算分！

如果你要参加比赛就每一次比赛都要提前做好准备！比如说要去评课比赛就要提前看看上那几节课，然后充分了解教材看看网上这篇课文的教案，那第二天现场评课就简单多了！评课的时候还要大胆发言！

只要是比赛可以积累分数的都要大胆参加，胆子练练就大了！也不要怕麻烦辛苦！

3 针对自己地区的标准来有针对性挣分

有的老师比较盲目，其实如果近两年要评高级可以把这一年的评分标准拉出来逐条对照，自己少哪一块就补哪一块的分数，虽然登第二年自己评的时候也会改动但是大改动也是没有的！

4 三两个知心好友

现在评个高级很不容易，每一个环节也不能差迟，这时候三两个知心好友就特别重要了！分享进度，抱怨内伤[捂脸]压力很大我们要自己学会和人分享压力！

如果之一年没有评上再连续评几年那是真的要崩溃的！所以要学习缓解自己的压力！

希望这些实战经验对大家有帮助！

吉林最新政策，在农村工作一线教师，三十年教龄，中级职称十年可以直接晋高级。原来是改革试点后的文件，学历中师25年，大专20年，本科10年。中级职称任职10，15年，有教学活动大奖，有论文，有课题，有市里模优（地级市）一项既可。2014年以前好使，2015.2016.2017.2018.不是这个了，有名额限制，必须有论文，还要答辩。2019又有新的说法。

最快最直接的 *** 就是——想办法当领导，职位越高晋级越快[捂脸][呲牙]

从字面来看，到底是问初级职称教师还是问中级职称教师，让人一头雾水，准确的说应该是 中级职称教师怎样可以直接评上高级职称 吧？

对一线教师而言，但凡申报高级职称者，其学历、资历、教学工作量等，基本上是不存在问题的，教师要想由中级职称直接评上高级职称，关键看教学业绩、各种教学竞赛、年度评优评先等方面的荣誉是否够级别、够份量、够数量（ 难度比较大，据说，一般县级以上荣誉不大容易被一线教师争取到 ）；是否有结题课题（ 有的只需要校级课题 ）；是否有发表的学术论文（ 难度不大，只要稍作努力 ）等。

要想在众多竞争者中脱颖而出，就要求自己在任中级职称以后，就必须做好前期准备，尽量争取获得各种荣誉的机会（评高级职称，对所要求的一些资历，如班主任年限、支教经历、各类荣誉证及课题论文等，都要求必须是“任中级职称以来”的，任现职以前是无效的）。

做梦或梦游可直接评

2021年吉林省正高级职称评审条件是什么？

2021年吉林省正高级职称评审条件是：

1、博士研究生毕业之后，从事本专业技术工作七年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上，可以申报正高级职称评审；硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上可以申报正高级职称评审。

2、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上；参加工作后取得本专业或相近专业的相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，取得副高级任职资格，并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。

3、职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别，正高职称主要包括教授级高工、研究员、主任医师、教授、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑。在影响升职、工资评定的各种因素中，正高职称往往具有很大的权重。